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→教育和早期生活
不过，勤奋以及自己有意识地去锻炼对于他的数学思维也有重要的作用。康威在中学时期，为了增强自己的记忆力，曾去背诵圆周率<math>{\pi}</math>，一直到小数点后1000位。
不过，勤奋以及自己有意识地去锻炼对于他的数学思维也有重要的作用。康威在中学时期，为了增强自己的记忆力，曾去背诵圆周率<math>{\pi}</math>，一直到小数点后1000位。
增强记忆力，实际是为了提高自己的速算能力，据康威后来回忆：“在那时候，如果问我651乘以347等于多少？我能在几秒之内提出正确的答案。”
除此之外，康威还非常喜欢收集各种绳结来玩，后来，他在剑桥大学的时候还写了一篇绳结的重要数学论文，在他眼里，“绳结问题，本质上就是数学问题。”确实，绳结跟数学上的拓扑学及群论都息息相关。
从六年级毕业后，Conway 进入剑桥剑桥大学冈维尔与凯斯学院学习数学。 <ref name="whoswho"/>康威（Conway）在学校时是一个“非常内向的青少年”，他将自己进入剑桥的机会解释为将自己转变为一个新人的机会：一个“外向的人”。<ref name=Guardian>{{cite news|last1=Roberts|first1=Siobhan|authorlink=Siobhan Roberts|title=John Horton Conway: the world's most charismatic mathematician|url=https://www.theguardian.com/science/2015/jul/23/john-horton-conway-the-most-charismatic-mathematician-in-the-world|newspaper=[[The Guardian]]|date=23 July 2015}}</ref><ref name="Ronan2006">{{cite book|author=Mark Ronan|title=Symmetry and the Monster: One of the greatest quests of mathematics|url=https://archive.org/details/symmetrymonstero0000rona|url-access=registration|date=18 May 2006|publisher=Oxford University Press, UK|isbn=978-0-19-157938-7|pages=[https://archive.org/details/symmetrymonstero0000rona/page/163 163]|author-link=Mark Ronan}}</ref>
从六年级毕业后，Conway 进入剑桥剑桥大学冈维尔与凯斯学院学习数学。 <ref name="whoswho"/>康威（Conway）在学校时是一个“非常内向的青少年”，他将自己进入剑桥的机会解释为将自己转变为一个新人的机会：一个“外向的人”。<ref name=Guardian>{{cite news|last1=Roberts|first1=Siobhan|authorlink=Siobhan Roberts|title=John Horton Conway: the world's most charismatic mathematician|url=https://www.theguardian.com/science/2015/jul/23/john-horton-conway-the-most-charismatic-mathematician-in-the-world|newspaper=[[The Guardian]]|date=23 July 2015}}</ref><ref name="Ronan2006">{{cite book|author=Mark Ronan|title=Symmetry and the Monster: One of the greatest quests of mathematics|url=https://archive.org/details/symmetrymonstero0000rona|url-access=registration|date=18 May 2006|publisher=Oxford University Press, UK|isbn=978-0-19-157938-7|pages=[https://archive.org/details/symmetrymonstero0000rona/page/163 163]|author-link=Mark Ronan}}</ref>
1959年，他获得了文学硕士学位，并开始在哈罗德·达文波特（Harold Davenport）的指导下进行数论研究。 康威解决了达文波特提出的把数写成五次方和的公开问题（'''华林问题 Waring's problem '''），然后康威开始对无穷序数感兴趣。 他对游戏的兴趣似乎始于他在剑桥大学数学荣誉学位考试学习（Cambridge Mathematical Tripos）的那些年，在那里他成了一个狂热的'''西洋双陆棋 Backgammon'''爱好者，经常在公共休息室里玩几个小时的游戏。 他在1964年获得博士学位，并被任命为剑桥剑桥大学悉尼·萨塞克斯学院 Sidney Sussex College，Cambridge的学院研究员和数学讲师。
[[File:conway office.jpeg|200px|缩略图|右|康威的办公室，人称“不可救药的垃圾桶”。堆积如山的论文、书籍、笔记本、信件、模型、图表，发酸的牛奶、跑了味的咖啡，各种稀奇古怪的玩具，堆满了所有的桌子、椅子，甚至地上]]
1959年，他获得了文学硕士学位，并开始在哈罗德·达文波特（Harold Davenport）的指导下进行数论研究。 康威解决了达文波特提出的把数写成五次方和的公开问题（'''华林问题 Waring's problem '''），然后康威开始对无穷序数感兴趣。 他对游戏的兴趣似乎始于他在剑桥大学数学荣誉学位考试学习（Cambridge Mathematical Tripos）的那些年，在那里他成了一个狂热的'''西洋双陆棋 Backgammon'''爱好者，经常在公共休息室里玩几个小时的游戏。 他在1964年获得博士学位，并被任命为剑桥剑桥大学悉尼·萨塞克斯学院 Sidney Sussex College，Cambridge的学院研究员和数学讲师。学生们喜欢称他为“怪教授”。 因为这位披头散发、满脸络腮胡子的怪教授，上课一直很随意，想到哪就说到哪，喜欢什么就讲什么。下课在剑桥大学数学系教授的休息室里，人们会经常看到这位教授赤着脚，坐在地上，拿着纸和笔，在研究数学，实际上就是在玩数学游戏。如果这时某位学生或教授经过休息室，被康威发现的话，必定会被他拉着一起玩。不过，如此“怪异”的康威，在学生中的人气却挺高。他完全没有架子，和学生就像朋友一样，会跟学生们去酒馆喝酒、聊游戏、打弹球、谈人生、谈数学。
1986年离开剑桥后，他被任命为约翰·冯·诺伊曼（ John von Neumann ）普林斯顿大学数学系主任。
1986年离开剑桥后，他被任命为约翰·冯·诺伊曼（ John von Neumann ）普林斯顿大学数学系主任。